Para poder responder a la
pregunta: ¿Qué relación tiene la filosofía de la educación con la práctica
educativa? Tenemos que definir primero ¿Qué es filosofía?, que con la ayuda del
texto Teoría del conocimiento de Johannes Hessen podemos hacer un esfuerzo por
definirla ya que menciona que la filosofía como disciplina universal, evoca a
la totalidad, desde la religión, el arte y la ciencia.
La define como: a)"filosofía es una autorreflexión del espíritu sobre su conducta valorativa teórica y práctica, y a la vez una aspiración al conocimiento de las últimas conexiones entre las cosas, a una concepción racional del universo. " b)"filosofía es un intento del espíritu humano para llegar a una concepción del universo mediante la autorreflexión sobre sus funciones valorativas teóricas y prácticas. “Estas definiciones complementan o engloban lo que los filósofos griegos decían; Aristóteles afirma que la filosofía surge de la admiración y cuestiona la totalidad, las causas con el único objeto de conocer y saber, por otro lado Sócrates dice que "pensar correctamente es comprender lo que se dice y rendir cuentas de sí mismo". Sócrates manifiesta claramente la actitud teórica, en sus pensamientos y aspiraciones se endereza a edificar la vida humana sobre la reflexión, sobre el saber, intenta hacer de toda acción humana una acción consciente, un saber. Trata de elevar la vida, con todos sus contenidos, a la conciencia filosófica.
Si se vinculan estás dos afirmaciones, el cuestionamiento de la totalidad sirve para explicar la realidad desde el yo, siguiendo esa línea la filosofía de la educación reflexiona sobre la totalidad de ésta para encontrarle un sentido, desde la autorreflexión de la conducta en un proceso de enseñanza y aprendizaje que puede darse o no dentro del aula, pero que sin duda marcara al ser desde su concepción de mundo. La práctica por su definición es ejercicio o realización de una actividad de forma continuada y conforme a sus reglas.
Podríamos concluir que la práctica educativa es la forma en que el docente o la persona encargada de la enseñanza realiza dicha actividad. A partir de la construcción de éstas definiciones ahora si las podemos relacionar en la realidad del docente que deberá seguir una práctica educativa la cual conlleva una filosofía de la educación de acuerdo a su concepción de hombre y mundo a través de la cual se pretende formar a lxs educandxs, el docente otorga un sentido a la educación que le permite guiar su práctica, este sentido puede ser dado por agentes externos pero no será significante para él, es en el pensar y repensar la práctica donde entra la filosofía de la educación en la que el docente desde su experiencia reflexiona sobre la realidad de la educación para desenvolver en una conciencia donde se verá situado en dos posicionamientos: la conciencia filosófica que va dirigida al macrocosmos, es decir, a la concepción del universo y a la microcosmica que va dirigida al ser mismo.
La define como: a)"filosofía es una autorreflexión del espíritu sobre su conducta valorativa teórica y práctica, y a la vez una aspiración al conocimiento de las últimas conexiones entre las cosas, a una concepción racional del universo. " b)"filosofía es un intento del espíritu humano para llegar a una concepción del universo mediante la autorreflexión sobre sus funciones valorativas teóricas y prácticas. “Estas definiciones complementan o engloban lo que los filósofos griegos decían; Aristóteles afirma que la filosofía surge de la admiración y cuestiona la totalidad, las causas con el único objeto de conocer y saber, por otro lado Sócrates dice que "pensar correctamente es comprender lo que se dice y rendir cuentas de sí mismo". Sócrates manifiesta claramente la actitud teórica, en sus pensamientos y aspiraciones se endereza a edificar la vida humana sobre la reflexión, sobre el saber, intenta hacer de toda acción humana una acción consciente, un saber. Trata de elevar la vida, con todos sus contenidos, a la conciencia filosófica.
Si se vinculan estás dos afirmaciones, el cuestionamiento de la totalidad sirve para explicar la realidad desde el yo, siguiendo esa línea la filosofía de la educación reflexiona sobre la totalidad de ésta para encontrarle un sentido, desde la autorreflexión de la conducta en un proceso de enseñanza y aprendizaje que puede darse o no dentro del aula, pero que sin duda marcara al ser desde su concepción de mundo. La práctica por su definición es ejercicio o realización de una actividad de forma continuada y conforme a sus reglas.
Podríamos concluir que la práctica educativa es la forma en que el docente o la persona encargada de la enseñanza realiza dicha actividad. A partir de la construcción de éstas definiciones ahora si las podemos relacionar en la realidad del docente que deberá seguir una práctica educativa la cual conlleva una filosofía de la educación de acuerdo a su concepción de hombre y mundo a través de la cual se pretende formar a lxs educandxs, el docente otorga un sentido a la educación que le permite guiar su práctica, este sentido puede ser dado por agentes externos pero no será significante para él, es en el pensar y repensar la práctica donde entra la filosofía de la educación en la que el docente desde su experiencia reflexiona sobre la realidad de la educación para desenvolver en una conciencia donde se verá situado en dos posicionamientos: la conciencia filosófica que va dirigida al macrocosmos, es decir, a la concepción del universo y a la microcosmica que va dirigida al ser mismo.
[1]
La x es una forma de inclusión al género
que permite una lectura más diversa.
Equipo: Jantipa
Integrantes:
García Sánchez Alba Jeremy
Casillas Zea Jessica Valeria
López Gónzalez Ana Itzel
Piña López Sofía Irene
A su respuesta le faltó mayor reflexión, fundamentación y argumentación. Por favor vuelvan a realizar el trabajo para que sea tomado en cuenta para la evaluación; profundicen en sus planteamientos y en su análisis y después editen esta misma entrada (no hagan una nueva, solamente editen). Tienen hasta el próximo domingo 15 de marzo a las 20 horas para realizar los cambios que mejoren esta tarea. Gracias por su atención. Atentamente: Mtra. Norma Arias G.
ResponderBorrarPara poder responder a la pregunta: ¿Qué relación tiene la filosofía de la educación con la práctica educativa? Tenemos que definir primero ¿Qué es filosofía?, que con la ayuda del texto Teoría del conocimiento de Johannes Hessen podemos hacer un esfuerzo por definirla ya que menciona que la filosofía como disciplina universal, evoca a la totalidad, desde la religión, el arte y la ciencia. La define como: a)"filosofía es una autorreflexión del espíritu sobre su conducta valorativa teórica y práctica, y a la vez una aspiración al conocimiento de las últimas conexiones entre las cosas, a una concepción racional del universo. " b)"filosofía es un intento del espíritu humano para llegar a una concepción del universo mediante la autorreflexión sobre sus funciones valorativas teóricas y prácticas. “Estas definiciones complementan o engloban lo que los filósofos griegos decían; Aristóteles afirma que la filosofía surge de la admiración y cuestiona la totalidad, las causas con el único objeto de conocer y saber, por otro lado Sócrates dice que "pensar correctamente es comprender lo que se dice y rendir cuentas de sí mismo", Sócrates manifiesta claramente la actitud teórica, en sus pensamientos y aspiraciones se endereza a edificar la vida humana sobre la reflexión, sobre el saber, intenta hacer de toda acción humana una acción consciente, un saber. Trata de elevar la vida, con todos sus contenidos, a la conciencia filosófica. Si se vinculan estás dos afirmaciones, el cuestionamiento de la totalidad sirve para explicar la realidad desde el yo, siguiendo esa línea la filosofía de la educación reflexiona sobre la totalidad de ésta para encontrarle un sentido, desde la autorreflexión de la conducta en un proceso de enseñanza y aprendizaje que puede darse o no dentro del aula, pero que sin duda marcara al ser desde su concepción de mundo. La práctica por su definición es ejercicio o realización de una actividad de forma continuada y conforme a sus reglas. Podríamos concluir que la práctica educativa es la forma en que el docente o la persona encargada de la enseñanza realiza dicha actividad. A partir de la construcción de éstas definiciones ahora si las podemos relacionar en la realidad del docente que deberá seguir una práctica educativa la cual conlleva una filosofía de la educación de acuerdo a su concepción de hombre y mundo a través de la cual se pretende formar a lxs educandxs, el docente otorga un sentido a la educación que le permite guiar su práctica, este sentido puede ser dado por agentes externos pero no será significante para él, es en el pensar y repensar la práctica donde entra la filosofía de la educación en la que el docente desde su experiencia reflexiona sobre la realidad de la educación para desenvolver en una conciencia donde se verá situado en dos posicionamientos: la conciencia filosófica que va dirigida al macrocosmos, es decir, a la concepción del universo y a la microcosmica que va dirigida al ser mismo.
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