¿Qué relación
sostiene la filosofía de la educación con la práctica educativa?
Para dar respuesta a
dicha cuestión, consideramos necesario retomar la conceptualización
de Filosofía de la Educación que se manejo en clase, la cual se conceptualizo
de la siguiente manera: " La Filosofía de la Educación es una
reflexión racional que se hace sobre la educación para ubicarla en la totalidad
a la cual pertenece y así encontrar, otorgar e incluso inventar su
sentido".
Lo anterior lo interpretamos
como aquella concepción de la realidad o del mundo (que
implica ideales y metas de un contexto social, histórico, político, cultural,
etc.) desde donde se está apoyando la educación en general o un determinado
modelo educativo. Es decir, esta filosofía es la que va a
determinar qué sujeto se quiere formar y cuáles son los propósitos o fines de
la educación.
La filosofía nos impulsa a un pensamiento de
indagaciones y cuestionamientos constantes sobre los hechos que rodean al ser
humano, impulsando el análisis situacional de esos hechos y no perdiendo de
vista la construcción de nuevos saberes.
Por otro lado sería igualmente importante
aproximarnos a lo que es la práctica educativa, por un lado tenemos la
siguiente definición:
"Es
una acción que conlleva trabajo, tiempos, planeación e intención y que ocurre
dentro de la escuela y fuera de ella y que es llevada a cabo en todo momento
con los niños, padres de familia, compañeros y directivos, para obtener como
resultado la construcción de conocimientos y desarrollo de competencias en
los alumnos".
Sin embargo resulta ser un universo más amplio de lo
que aquí se plantea, como lo dice Wilfred Carr (1999) " La
práctica educativa está formada por la praxis, esto es teoría en acción, la
praxis transforma la teoría mediante un razonamiento crítico y reflexivo, la
teoría está sometida al cambio como la práctica, cada una modifica y revisa
continuamente a la otra". Es decir la práctica educativa está
conformada de la teoría y practica en los espacios educativos,
donde ambas resultan ser indisociables ya que una determina a la otra.
Una vez dicho lo anterior podemos
responder, lo que a nuestro parecer, es la relación que existe entre la filosofía
de la educación con la práctica educativa. De acuerdo a la
definición de filosofía que se ha estado estructurando, podemos relacionarla
con la educación al momento de llevar a cabo el pensamiento reflexivo dentro de
la práctica educativa, en el sentido de optar por tomar conciencia de la
totalidad que se juega en los procesos de enseñanza aprendizaje dentro del aula
y fuera de ella.
Así pues si la práctica educativa es la aplicación de
la teoría, el “hacer”; entendida como una actividad dinámica, reflexiva, que
comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro,
alumnos, contexto; la filosofía de la educación nos permitiría realizar
una reflexión de la misma práctica. Se trata de tomar conciencia de los múltiples procesos
inmersos en la realidad educativa, para así mismo poder ubicar a la educación
en la macro-totalidad y reflexionar de como la práctica educativa contribuye
para la creación del sentido de los espacios educativos en dicha totalidad y
como la afecta.
Partiendo de esta premisa el vínculo que guarda con la
práctica educativa es palpable bajo este mismo principio, ya que dentro de la
práctica se busca una revaloración de los hechos ocurridos y el proceso que te
lleve a un conocimiento mayor, no solo es hacer por hacer, si no revalorar,
darle significado e intención a lo que se está realizando. Por lo mismo el
vínculo que se generan entre estas dos es muy intimo.
Este tipo de
reflexiones permiten hacer conscientes aquellas acciones que llevamos
a cabo dentro de los espacios escolares y mediante ello nos permitiremos
reconocer si las mismas son éticas o no, no solo a nivel profesional sino
también personal. Por lo anterior, esta reflexión nos va a permitir darle
cierto valor a nuestra praxis recurriendo a la filosofía como
una mediadora entre diversos factores como lo son la educación, el
educando, el educador y su contexto histórico político-económico-social, para
establecer un continuo proceso de retroalimentación.
EQUIPO:
"Los intento de filósofos"
- Alcocer García Martha Esther
- Bucio Jiménez Estefanía
- Hernández González Omar Gustavo
- Hernández Lozada Sandra
- Morales Armengol Jessica Pamela
- Roa Villegas Erik David
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